Дневник.ру — еще одна вечная проблема современной России, наряду с дураками, дорогами и кадастровой палатой. Детей с первого класса приучают к специфике государственных сайтов: ужасный дизайн, навигация и постоянные вылеты.
Человек, проучившийся 11 лет с электронным дневником, уже не будет удивляться ни Госуслугам.ру, ни сайту минздрава и, в принципе, будет лучше готов к взаимодействию с официальными ресурсами, если, конечно, не плюнет на все это еще после 5-го класса.
Сама идея перевести дневник в электронный формат была не такой и плохой, но столкнулась с таким количеством проблем на стадии реализации, что до сих пор классический бумажный дневник — лучший выбор для организации обучения ребенка.
Сама кривость сайта, помноженная на низкую компьютерную грамотность старшего преподавательского состава и низкую самостоятельность младшего, серьезно пошатнула систему образования. Например, обязанность заполнять этот дневник часто падает на единственного информатика в школе, который из-за большого объема данных нередко сбивается или забывает поставить ученику нужную оценку, что портит общую статистику.
К слову о статистике: с появлением электронного дневника молодые учителя все больше доверяют среднему арифметическому значению всех оценок при выборе итоговой. Если раньше оценка за четверть складывалась только из личного мнения преподавателя об ученике, то теперь какая-нибудь десятая часть среднего балла может серьезно повлиять даже на аттестат.
Для самого ребенка электронный дневник подарил понимание неотвратимости наказания. Больше не имеет смысла прятать бумажный вариант под диваном. Родитель в любой момент имеет доступ к дневнику и изворачиваться теряет всякий смысл. Почти.
Когда этот сайт в принудительном порядке только начинал свой путь по российским школам, любой троечник мог довольно легко взломать его и заменить значения в графе «оценка». Сделать это можно и сейчас, но прокатит только для родителей.
На все это тратились буквально миллиарды бюджетных рублей. Вместо того, чтобы оборудовать классы электронными книгами и избавить детей от огромных портфелей, стареньких учителей заставили слепо тыкаться в компьютер полурока, чтобы поставить один прогул.
И, как и все, что в этой стране стоит дорого и громко пиарится, электронный дневник не выдержал первой серьезной проверки. Единственный раз за всю свою историю электронный дневник действительно нужен именно сейчас и … он упал.
Уже несколько дней архангельские школьники не знают, что им делать, поскольку сайт просто висит.
Родителям, можно сказать, в хамоватой манере говорят: «Не нравится — не ешь», — далее цитата:
«Если вы не желаете участвовать в дистанционном обучении — это ваше право. Можете в соответствии с законом „Об образовании“ выбрать, например, семейную форму обучения. Как будет организовано — решает конкретная школа и конкретный педагог. Есть целый перечень интернет-ресурсов, различные образовательные платформы, чтобы постараться донести материал ребятам. Нюансы вам лучше уточнить у своей образовательной организации».
Конкретная школа и конкретный педагог молчат, ожидая указа сверху. Наверху есть проблемы поважнее, чем зависший дневник. В итоге ребенок остается без домашки, чему несказанно рад.
И потом, официальный учебник — он на то и официальный, поскольку вся информация в нем проверена и подготовлена специально для ученика определенного возраста. Никто не ручается за качество «целого перечня интернет-ресурсов». Если возложить подбор материала целиком на плечи родителей, то не стоит удивляться, если появятся дети, знающие историю по Фоменко, а литературу по Минаеву.
Еще один вопрос касается учителей: ладно, дневник не работает, но никто ведь не запрещает классным руководителям обзвонить класс и раздать домашние задания лично, как это было раньше. Электронные почты и соцсети все еще работают, поэтому не совсем понятно, почему система образования встала из-за какого-то сайта.
Николай Родичев, министр связи и информационных технологий Архангельской области в эфире регионального ТВ заявил следующее:
«У больших организаций можно сделать временные сдвиги в работе сотрудников или детей в том числе, чтобы не в одно время начинались занятия. Это тоже поможет снизить нагрузку».
Конец цитаты.
При этом, министр не потрудился объяснить, как это сделать дистанционно. Для школы в обычное время сдвинуть расписание одного класса на час вперед или назад — это уже целое событие, а как все это сделать по телефонам — решительно неясно. И потом, если нагрузку на сервера размазать по всему дню, то существенно ниже она не станет, либо некоторым детям придется учиться в ночную смену.
Как обычно, еще одна проблема стала спасением утопающих. Но, в конце концов, и дети, и родители сидят на самоизоляции и в большом количестве свободного времени одни могли бы найти время для других и показать, что значит то самое советское (само)образование.